PROJECT INFO
ASSESS
ASSessing EFL StudentS
2019-1-PT01-KA201-061275
01/09/2019 - 28/02/2022
TECHNICAL INFO
ERASMUSPLUS
ACTION KA201
CALL 2019
CEN
Dirección de Política Lingüistica de la Universidad de Huelva y Proeducco
ASSESS
ASSessing EFL StudentS
Descripción del Proyecto
El proyecto ASSESS tiene como objetivo definir métodos y herramientas innovadores para la evaluación de estudiantes de inglés como lengua extranjera. Su objetivo principal es aportar nuevos enfoques a la evaluación y contribuir al desarrollo de la conciencia de la evaluación. También quiere apoyar la restauración del sistema de evaluación y compartir buenas prácticas entre los países europeos. Al crear una red internacional, la escuela y los profesores pueden aprender unos de otros, compartir conocimientos e ideas valiosos y estar mejor equipados. Esta asociación estratégica ofrece una actividad innovadora puente con resultados concretos en Europa. Estos aspectos contribuyen a muchos objetivos clave de la estrategia Europa 2020, como «promover el espíritu empresarial, la creatividad y la innovación en todos los niveles de la educación», «promover la adquisición de habilidades y competencias» y «adoptar un enfoque holístico para la enseñanza y el aprendizaje de idiomas».
Objetivos
- Mejorar la evaluación de competencias en inglés como lengua extranjera (EFL) en el ámbito escolar y de FP, asegurando que sea más coherente, objetiva y centrada en el desempeño real del alumnado.
- Desarrollar herramientas y criterios de evaluación claros y estandarizados que permitan a los docentes valorar de forma integral el progreso en habilidades comunicativas: comprensión oral/escrita, expresión oral/escrita e interacción en contexto real.
- Fomentar la autonomía y el autoconocimiento del alumnado mediante procesos de autoevaluación y coevaluación bien estructurados, integrados en las prácticas habituales de aula.
- Crear materiales y recursos abiertos sobre metodologías de evaluación EFL para que otros centros puedan adaptarlos y aplicarlos en sus contextos educativos.
Implementación
La implementación del proyecto se basa en el diseño y la puesta en práctica de un modelo de evaluación EFL que combina criterios comunes, rúbricas descriptivas y instrumentos de registro (portfolio, diarios de aprendizaje, grabaciones de expresión oral, etc.) en aulas de educación secundaria y FP; docentes de varios países socios trabajan en la definición de indicadores de competencia, prueban instrumentos de evaluación formativa y sumativa con grupos reales de estudiantes de inglés, recogen y analizan evidencias de aprendizaje, y documentan buenas prácticas que se sintetizan en una guía metodológica, un banco de actividades y materiales abiertos (plantillas de rúbricas, esquemas de portfolios, modelos de autoevaluación) publicados en una plataforma accesible para otros profesionales de lenguas extranjeras.
Resultados Esperados
Mayor coherencia y calidad de la evaluación EFL en los centros participantes, con criterios claros y shared entre docentes y alumnado.
Incremento de la competencia evaluadora del profesorado en inglés, con herramientas prácticas y validadas para observar y registrar el progreso en habilidades comunicativas.
Una mejora en la capacidad de los estudiantes para autoevaluarse y planificar su propio aprendizaje en inglés, con mayor conciencia de sus fortalezas y debilidades.
Disponibilidad de recursos abiertos y replicables sobre evaluación EFL que puedan integrarse en currículos y formación del profesorado en diferentes países.